Formação Profissional, Experiência e Dialogicidade no contexto universitário: relato de uma experiência extensionista em educação feminista

Autores

  • Luciana da Silva Oliveira Universidade Federal Fluminense
  • Paula Land Curi Universidade Federal Fluminense

Palavras-chave:

Qualificação, Educação Feminista, Violência de Gênero, Extensão Universitária.

Resumo

Este artigo apresenta e discute uma possibilidade de intervenção da universidade pública na sociedade através de uma experiência educativa feminista, voltada para a construção coletiva de conhecimentos sobre gênero, violências e cuidados: a “Formação de multiplicadores para o acolhimento de mulheres em situação de violência gênero”. A metodologia utilizada nesta ação extensionista de capacitação e qualificação de discentes e profissionais, que trabalhavam com violência de gênero, foram as Oficinas em Dinâmica de Grupo, uma prática de intervenção psicossocial que pode ser desenvolvida em diferentes contextos, sejam eles pedagógico, clínico, comunitário ou de política social. As discussões sobre a experiência de formação são articuladas com contribuições da proposta educacional de Paulo Freire e das pedagogias feministas, indicando a possibilidade de realização de uma educação baseada na comunicação e no diálogo, que busca a construção coletiva do conhecimento e o despertar do senso crítico do/a educando/a por meio de suas próprias experiências.

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Biografia do Autor

Luciana da Silva Oliveira, Universidade Federal Fluminense

Atualmente é doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2008), Especialização em Análise Institucional, Esquizoanálise e Esquizodrama pela Fundação Gregório Baremblitt de Minas Gerais (FGB, 2011) e Mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas, 2013). Tem experiência em: psicologia social; direitos humanos; políticas públicas em assistência social; atendimentos psicossociais; clínica e metodologias de grupo; esquizoanálise e processos de subjetivação; mediação de conflitos; gênero (especialmente atendimento à mulheres em situação de violência doméstica e familiar).

Paula Land Curi, Universidade Federal Fluminense

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (1994); mestrado em Pesquisa e Clínica em Psicanálise pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004); doutorado em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2012). Professor adjunto da Universidade Federal Fluminense. Membro efetivo do Círculo Psicanalítico do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Intervenção Terapêutica. Temas de interesse: psicanálise, mulher, maternidade, gênero e assistência, cuidados. Tem experiência em gestão acadêmica.

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Publicado

2020-12-01

Como Citar

Oliveira, L. da S., & Curi, P. L. (2020). Formação Profissional, Experiência e Dialogicidade no contexto universitário: relato de uma experiência extensionista em educação feminista. Revista Pesquisas E Práticas Psicossociais, 15(4), 1–18. Recuperado de http://seer.ufsj.edu.br/revista_ppp/article/view/e3474

Edição

v. 15 n. 4 (2020)

Seção

Dossiê temático: Pesquisar COM: feminino e feminismos na ciência

Licença

Declaro que o trabalho submetido à Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, mantido pelo Laboratório de Pesquisa e Intervenção Psicossocial e pelo Programa de Mestrado em Psicologia da Universidade Federal de São João del-Rei (LAPIP/PPGPSI/UFSJ), não foi publicado previamente e comprometo-me a não submetê-lo a outra publicação enquanto estiver em processo de avaliação  nem após publicado por essa revista.

Declaro que o trabalho é original e que seu conteúdo é fruto de minha contribuição intelectual. Todas as citações e referências a materiais já publicados estão identificadas com seus respectivos créditos e estão incluídas nas referências bibliográficas com as autorizações dos detentores de direitos autorais.

Cedo os direitos autorais à Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais e me responsabilizo por reclamações ou processos relativos a direitos de propriedade intelectual, isentando de responsabilidade a Universidade Federal de São João del-Rei.

No caso do artigo ser aprovado, autorizo a Revista Pesquisas e Práticas Psicossociais, a editá-lo, exibi-lo e distribuí-lo no Brasil e no estrangeiro, pela internet ou em outras mídias.

Concordo e aceito os termos desta declaração.

 

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