Entre bagunças e rearranjos: performando outras práticas de ensino e aprendizagem em psicologia

Auteurs-es

  • Debora Emanuelle Nascimento Lomba
  • Beatriz Prata Almeida

Mots-clés :

Psicologia. Teoria Ator-Rede. Processos educacionais.

Résumé

Este artigo apresenta, a partir de uma experiência coletiva de ensino-aprendizado da Teoria Ator-Rede (TAR), uma discussão de natureza metodológica sobre as práticas de ensino da Psicologia. O campo de estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade é um importante referencial teórico na apresentação da experiência de uma aula ministrada em um Programa de Pós-Graduação no Brasil que, como dispositivo potente, permite-nos repensar os modos de ensinar e aprender a Psicologia. Admitindo com a TAR que os processos educacionais são articulações complexas que envolvem humanos e não humanos, propõe-se práticas alternativas no ensino da Psicologia que promovam outras possibilidades para a formação.

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Publié-e

2018-08-24

Comment citer

Emanuelle Nascimento Lomba, D., & Prata Almeida, B. (2018). Entre bagunças e rearranjos: performando outras práticas de ensino e aprendizagem em psicologia. Pesquisas E Práticas Psicossociais, 13(3), 1–12. Consulté à l’adresse http://seer.ufsj.edu.br/revista_ppp/article/view/3062

Numéro

Vol. 13 No. 3 (2018)

Rubrique

Artigos

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